El manual de tu bebe: mayo 2011

lunes, 2 de mayo de 2011

+.* Mientras lo alimentas: 4 meses *.+

C: Actividad que favorece el desarrollo de la Coordinación fina e intersensorial.

M: Actividad que favorece el desarrollo de la Motricidad.

L: Actividad que favorece el desarrollo del Lenguaje.

S: Actividad que favorece el desarrollo Social.

Trata de estar tranquila, porque si estás nerviosa el niño se dará cuenta y también se pondrá nervioso. Si estás enfadada, le estarás dando alimento, pero no cariño, se quedará con hambre de cariño, y eso le hace mal.

Aprovecha ese rato para:

S: Sonríele

LS: Háblale. Trata de ser expresiva cuando le hables. Aunque no entienda las palabras, irá aprendiendo que la gente habla distinto si está alegre, cansada o triste. Que las palabras sirven para contarle a los demás lo que se hace y lo que se siente.

L: Cántale

S: Hazle mimos, límpiale la cara con suavidad...

S: Si ha comido bien, dale un beso como premio

+.* Entre comidas: 4 meses *.+

C: Actividad que favorece el desarrollo de la Coordinación fina e intersensorial.

M: Actividad que favorece el desarrollo de la Motricidad.

L: Actividad que favorece el desarrollo del Lenguaje.

S: Actividad que favorece el desarrollo Social.

C: No podrás quedarte todo el tiempo acompañando al niño. Cuando lo dejes solo, preocúpate de dejarle algunas cosas cerca para que se entretenga. A esta edad le gustará tener uno o dos objetos enganchados a su cuna con un cordel corto (cinta o lana). Entre estos objetos debería haber alguno que el niño pueda chupar y morder.

C: Cambia al niño de lugar de vez en cuando. Para esto servirá tener un moisés o un canasto. Colócalo encima de una mesa para que el niño pueda verte mientras trabajas. Otras veces lo puedes poner cerca de una ventana. Si se le apoya bien la espalda, puedes dejarlo semi-sentado durante algunos minutos, así podrá mirar diferentes cosas.

M: Pon una alfombra en el suelo, coloca al niño encima junto a algún objeto que le interese. Deja que se mueva libremente.

M: Pon al niño frente a un espejo durante un rato corto, para que se mire.

Pídele a papá, a los abuelos o a los hermanos que jueguen un ratito con él. Te sugiero algunos juegos:

C: Ponle un pañal (limpio, claro) encima de la cara para que él se lo quite. También puedes esconderte tapándote la cara o escondiéndote detrás de algo.

C: Pon un objeto delante de la vista del niño, déjalo caer y trata que mire al lugar donde cayó.

M: Túmbate y coloca al niño boca abajo encima de ti. Juega con él y anímale a enderezarse haciendo fuerza con sus brazos.

+.* Mientras lo cambias o lo bañas: 4 meses *.+

C: Actividad que favorece el desarrollo de la Coordinación fina e intersensorial.

M: Actividad que favorece el desarrollo de la Motricidad.

L: Actividad que favorece el desarrollo del Lenguaje.

S: Actividad que favorece el desarrollo Social.

C: Recuerda que es necesario bañar al niño, esto le hace bien y le gusta. Haz todo lo posible para que el baño sea un rato agradable para él. Si lo sujetas con firmeza y él se siente seguro, podrá aprender cosas nuevas en este tiempo. Por ejemplo: que si él se mueve, el agua se mueve, que el agua al moverse hace ruido; que es tibia. Además, moverá sus piernas y brazos y esto lo irá preparando para cuando empiece a caminar.

M: Muévele las piernas como si pedaleara.

M: Pon al niño boca arriba en el sitio en el que lo cambias. Sujétale con una mano las piernas para que le queden estiradas. Pon la otra mano por debajo de la cabeza del niño y ve levantándola suavemente, estimulando al niño a que haga fuerza para sentarse.

M: Coge cualquier objeto vistoso que llame la atención del niño (un cascabel). Pon al niño boca arriba, haz sonar el cascabel y ponlo a la altura de las piernas animándolo para que patalee y así se mueva o haga sonar el cascabel.

+.~ Manual de cuatro meses ~.+

Las mamás se pueden preguntar: "Si mi niño tiene fiebre, está pálido, no come, tiene diarrea, etc., yo sé que está malo y lo llevo al médico. Pero, ¿cómo puedo saber si el desarrollo mental no anda bien?"

Se sabe si el desarrollo psíquico de un niño está bien según lo que vaya aprendiendo. Por ejemplo: si un niño no aprende a sonreír cuando los otros ya sonríen, o no aprende a hablar cuando los demás ya hablan, sabemos que si desarrollo psíquico y mental no es normal.

No es fácil para una mamá saber todo lo que el niño debe haber aprendido cuando cumpla un mes, dos meses, etc. Por eso es importante que lleves al niño al médico cada vez que le toque un control. El médico le hará un examen general y te dirá cómo está el niño y qué debe hacer para que se desarrolle bien física y mentalmente.

Para que el niño vaya aprendiendo lo que debe a su edad, necesita que le ayudéis. La personal que atiene al niño en el médico os dará las indicaciones necesarias, las actividades y ejercicios que el niño deberá realizar.

- Mientras lo cambias o lo bañas.
- Entre comidas.
- Mientras lo alimentas.

+.* Juguetes para construir: argollas y molinillo *.+

C: Actividad que favorece el desarrollo de la Coordinación fina e intersensorial.

M: Actividad que favorece el desarrollo de la Motricidad.

L: Actividad que favorece el desarrollo del Lenguaje.

S: Actividad que favorece el desarrollo Social.

ARGOLLAS

Las argollas se pueden fabricar cortando con un cuchillo afilado cualquier envase plástico que ya no uses (envases de crema, de champú...)

Lávalo bien.

MOLINILLO

A esta edad el molinillo es para que lo mire cuando da vueltas, no para que lo toque. En un cuadrado de papel de 15x15 cm haz los cortes que se aprecian en la imagen. Coge un alfiler y pincha la esquina 1, y sin soltarlo, pincha la esquina 2, y luego la 3 y la 4, y al final el centro del papel.

Después clava el alfiler en un palo pequeño. Ponlo en un lugar donde el niño lo pueda mirar. Sóplalo para que dé vueltas.

SC: Si tienes cochecito de paseo, empieza ya a sacarlo, apoyándolo con los pañales. Puedes enganchar el remolino al cochecito, así al caminar irá girando y el niño podrá verlo.

Si al niño le cuesta especialmente responder a ciertas actividades, por ejemplo las del área de Motricidad, repite las sugerencias que aparecen en los Manuales anteriores, y que tienen la letra M. Puedes hacer lo mismo con el resto de las áreas.

+.* Mientras lo cambias o lo bañas: 2 meses *.+

C: Actividad que favorece el desarrollo de la Coordinación fina e intersensorial.

M: Actividad que favorece el desarrollo de la Motricidad.

L: Actividad que favorece el desarrollo del Lenguaje.

S: Actividad que favorece el desarrollo Social.

C: Pon alguna cosa en las manos del niño (punta de un pañal, chupete...).

M: Cuando le hayas quitado la ropa, deja que mueva libremente las piernas. Si hace frío, puedes hacerle los ejercicios sin desvestirle del todo.

M: Ponle boca arriba en el lugar donde le cambias y muévele suavemente las piernas como si pedaleara.

M: Dobla sus piernas, llevando las rodillas hasta su estómago, sin forzarlo.

M: Con tu ayuda, hazle pasar de la posición boca arriba a la posición boca abajo. Coge uno de sus brazos y pónselo hacia arriba, al lado de la cabeza. Empújale suavemente hacia ese lado, para que se dé la vuelta. Repite esto tres veces sujetando su cabeza si es necesario.

M: Cuando esté boca abajo, pasa un dedo con firmeza a lo largo de la espalda. Esto le ayudará a levantar cabeza y hombros.

M: Cuando esté boca arriba, pasa el dedo por el estómago como si le estuvieras haciendo rayas alrededor del ombligo. Hazlo 2 o 3 veces esperando la reacción del niño cada vez que lo hagas.

+.* Mientras lo alimentas: 2 meses *.+

C: Actividad que favorece el desarrollo de la Coordinación fina e intersensorial.

M: Actividad que favorece el desarrollo de la Motricidad.

L: Actividad que favorece el desarrollo del Lenguaje.

S: Actividad que favorece el desarrollo Social.

Cuando alimentas a tu hijo, tienes que detenerte de vez en cuando para que eche los gases. Este momento lo puedes aprovechar de muchas maneras:

C: Levantarlo y pasearlo. Acércalo a distintas cosas para que las mire.

C: Acariciarle la espalda.

M: Dejarle boca abajo. Esto le ayudará a sujetar mejor la cabeza.

LS: No se te olvide hablarle y sonreírle.

+.* Entre comidas: 2 meses *.+

C: Actividad que favorece el desarrollo de la Coordinación fina e intersensorial.

M: Actividad que favorece el desarrollo de la Motricidad.

L: Actividad que favorece el desarrollo del Lenguaje.

S: Actividad que favorece el desarrollo Social.

C: Coloca en el cordel que le habías puesto en la cama cosas nuevas para que pueda mirar, golpear o chupar. Por ejemplo: cuchara, tapas de distintos colores, trozos de manguera, argollas o un cascabel liviano.

CM: Puedes dejar al niño un poco más sentado si le afirmas con almohadas o ropa. Mientras puedes seguir haciendo tus cosas y llamarlo de vez en cuando o hacer ruidos para que mire en tu dirección. Le hará mucho bien escuchar lo ruidos que haces mientras trabajas: pasos, abrir y cerrar de puertas, barrer, recoger los platos...

C: Si hace buen tiempo y tienes un jardín con árboles, ponle bajo un árbol. Le gustará mirar cómo se mueven las hojas.

C: Coge cualquier objeto que llame la atención del niño. Intenta que lo siga con la mirada, moviéndolo lentamente de arriba a abajo, y de un lado a otro.

S: Recuerda que tu niño también tiene ganas de conocer a otras personas. "Preséntale" a los hermanos, a papá, a la vecina o a las visitas para que lo cojan en brazos.

M: Recuerda que el niño necesita moverse. Si le pones mucha ropa, no lo dejas hacer sus ejercicios, que son muy importantes para el desarrollo. Cuando haga buen tiempo, cuanta menos ropa le pongas, mejor.

+.~ Manual de dos meses ~.+

Se sabe que los niños que crecen sin cariño, después tienen muchos problemas. El niño de dos meses necesita cariño, necesita sentir el calor de su mamá, la seguridad de estar en sus brazos, oír su voz.

Se sabe que los niños que no ejercitan sus sentidos y sus movimientos desde los primeros meses, tienen después más problemas para aprender. Tu hijo no se ejercitará mirando, escuchando, moviéndose... si lo dejas todo el día en el mismo sitio, en la misma posición con poca luz.

Hay personas que piensan que la mamá es la única que debe preocuparse del niño cuando tiene pocos meses. Esto no es así, porque es importante que desde chiquitito aprenda a estar con otras personas. El niño quiere conocer a su papá, abuelos, hermanos, tíos... y saber cómo son sus caras, sus voces y cómo se siente en brazos de ellos.

Ahora que tu niño ya tiene dos meses comenzará a estar despierto durante ratos más largos y necesita tener cosas para entretenerse.

Las actividades que os propongo para este mes son:

- Entre comidas.
- Mientras lo alimentas.
- Mientras lo cambias o lo bañas.
- Juguetes para construir: argollas y molinillo.

+.* Juguetes para construir: un móvil 1 mes *.+

Materiales:
- Papel o cartulina.

- Hilo, lana o cordel.

Instrucciones:

Copia el cuerpo de un gato en algún papel o cartulina de color vivo. Si es papel, pega dos para que se quede más rígido.

Para que se vea más bonito le puedes poner bigotes de lana y orejas. Para hacer la cola, que es lo más importante, dibuja un círculo en forma de espiral un papel y recórtalo. Quedará como un resorte. Coge las dos putas y estírala un poco. Donde está marcada la letra A, haz un agujero pequeño. Une con un hilo la cola al cuerpo del gato. Déjala un poco suelta para que se mueva con el aire.

+.* Entre comidas: 1 mes *.+

C: Actividad que favorece el desarrollo de la Coordinación fina e intersensorial.

M: Actividad que favorece el desarrollo de la Motricidad.

L: Actividad que favorece el desarrollo del Lenguaje.

S: Actividad que favorece el desarrollo Social.

M: Deja al niño todos los días, durante un rato, boca abajo.

C: Ahora le podrás cambiar el móvil que le hiciste para poner encima de su cuna. No se lo quites si todavía se entretiene mirándolo. Puedes hacer otro para colgar en otra parte de la casa donde dejes al niño durante el día.

C: Ata un cordel en la cuna del niño, para que cuando esté tumbado boca arriba pueda tocarlo con las manos. Cuelga un cascabel al cordel.

C: Deja al niño tumbado de boca arriba en una cama. Enséñale algo de un color vivo. Fíjate bien que mire lo que le estás enseñando y muévelo lentamente hacia un lado, tratando que lo siga con la mirada, Haz lo mismo hacia el otro lado. Repítelo varias veces.

C: Aprovechando que el niño está boca arriba, enséñale dos cosas, por ejemplo, dos cajitas de cerillas. Al moverlas harán ruido y el niño le prestará atención. Sepáralas un poco y haz sonar primero una, y después la otra, tratando que el niño mire la que estás haciendo sonar.

C: A veces mamá tiene que salir con el niño en bus, y tenerlo un buen rato en brazos. Si está despierto, puedes aprovechar ese rato para hacerle algunos ejercicios. Por ejemplo, ponerle el chupete en la mano, llevársela hasta la boca y luego sacársela. Puedes repetirlo varias veces. Tenlo un rato en un brazo, luego en el otro.

C: Los ratos de paseo pueden aprovecharse para repetir algunos de los ejercicios de los que hablé en el Manual del recién nacido, como ponerle un dedo en la mano para que lo apriete, hacerle mimos, mecerle...

Si a tu niño le cuesta especialmente responder a ciertas actividades, por ejemplo, las de coordinación, repite las sugerencias que aparecen en el Manual anterior y que tienen la letra C. Lo mismo vale para otras áreas del desarrollo.

La inteligencia de un niño depende de los papás, si la alimentan, crece; si no, se queda atrás.

+.* Mientras lo alimentas: 1 mes *.+

C: Actividad que favorece el desarrollo de la Coordinación fina e intersensorial.

M: Actividad que favorece el desarrollo de la Motricidad.

L: Actividad que favorece el desarrollo del Lenguaje.

S: Actividad que favorece el desarrollo Social.

S: A veces las mamás tienen mucho que hacer y en el momento de alimentar al niño lo dejan en su cama con la mamadera afirmada con un pañal, mientras hace otras cosas. No olvides que tu niño no sólo necesita alimento sino también necesita que le hagas mimos, le hables y lo mezcas. Si alguna vez estás demasiado ocupada, pídele a otra persona (papá, hermanos...) que cojan al niño para darle de comer.

+.* Mientras los cambias o bañas: 1 mes *.+

C: Actividad que favorece el desarrollo de la Coordinación fina e intersensorial.

M: Actividad que favorece el desarrollo de la Motricidad.

L: Actividad que favorece el desarrollo del Lenguaje.

S: Actividad que favorece el desarrollo Social.

L: Fíjate en lo que el niño hace. Si hace algún sonido, repítelo. Por ejemplo: "aa", "g", etc.

M: Tumba al niño boca arriba y déjale que mueva los brazos y las piernas. Coge sus manos, júntalas y luego sepáralas. Hazlo varias veces.

M: Coge sus piernas, estíralas y encógelas suavemente.

M: Coge sus piernas y muévelas suavemente hacia arriba, sin doblar las rodillas. Luego bájalas suavemente.

C: El baño es importante no sólo para que esté limpio, sino porque también es un juego y un ejercicio. Sostén al niño en el agua de manera que se sienta seguro y déjale gozar del agua un ratito (reflejo natatorio)

M: Haz un rollo con una toalla, del grosor de una botella, más o menos. Pon al niño boca abajo, con el rollo a la altura del pecho y los brazos por encima del rollo. Cógele por las caderas y empújalo suavemente hacia adelante y hacia atrás.

+.~ Manual de un mes ~.+

Para que el niño pueda llegar a pensar, primero debe aprender a ver, oír, hablar, sentir, etc.
Algunas mamás creen que esto se desarrolla solo, pero no es verdad. Hay niños que llegan al cole todavía hablan mal, saben pocas palabras, no saben coger una pintura... porque nadie les ha enseñado.

El alimento para la inteligencia es distinto según la edad, igual que el alimento para el cuerpo. Un niño de un mes debe tomar leche, pero aún no puede tomar carne, por ejemplo. Un niño de un mes debe apretar el dedo de su mamá, pero no puede aún coger una pintura.

Todos los niños tienen ganas de aprender. Los niños mayores hacen preguntas. Los más chiquititos no saben hablar, por lo que es necesario mirarlos para descubrir que quieren saber o aprender.
El niño que está despierto en su cama y que mueve sus manitas, posiblemente te esté preguntando "¿Dónde está mi mano que no la veo?"
Si papá le está mirando, contestará a su pregunta. Cogerá la mano y le dirá: "Aquí está. La voy a coger y la vamos a llevar juntos a la boca". Tu hijo estará contento porque le has "contestado" a la pregunta. Quizás hasta diga "Fffff" (gracias).

Ahora ya sabes que tu niño, aunque sea chiquitito, quiere aprender, quiere que le ayudes. Si no lo hace ahora, después le costará más aprender. Para que los papás le ayuden de la mejor forma posible, podéis hacer los siguientes ejercicios:

- Mientras lo cambias o bañas.

- Mientras lo alimentas.

- Entre comidas.

- Juguetes para construir: un móvil.

+.* Juguetes para construir: Un móvil *.+

Materiales:
- Un palito.
- Hilo, lana o cordel.
- Hojas de revistas o cartulinas de colores vivos.

Instrucciones:

Usando una taza, dibuja círculos en el papel que hayas escogido. Algunas cajas de detergentes o comestibles son de cartón/cartulina de colores vivos y pueden usarse en vez de papel. Si usas papel, pegue los círculos de dos en dos para que queden más rígidas. Puedes pintarle ojos, ponerle orejas, aletas o pétalos. Ata al palo las figuras y cuelgue el móvil desde el techo u otra parte donde pueda moverse.
Si no tienes tiempo, basta con cortar los círculos y atarlos a una percha de ropa.

Para el niño será muy entretenido mirar este juguete, tanto como para nosotros ver una peli.

Si tu hijo de un mes pudiera hablar, te diría:
"Mami, si quieres que cuando sea grande sea inteligente y sano, háblame, enséñame cosas para mirar, tócame, muéveme y hazme mimos."

+.* Entre comidas *.+

C: Actividad que favorece el desarrollo de la Coordinación fina e intersensorial.

M: Actividad que favorece el desarrollo de la Motricidad.

L: Actividad que favorece el desarrollo del Lenguaje.

S: Actividad que favorece el desarrollo Social.

Durante el primer mes, el niño pasará gran parte del día durmiendo. Pero es bueno que sepáis algunas cosas.

M: Acuéstalo en distintas posiciones: para un lado, para el otro, de espaldas y boca abajo. Sin almohada.

C: Cuida las horas de sueño del niño, pero es bueno que se acostumbre a dormir con los ruidos habituales de la casa.

S: Acostúmbralo a estar con distintas personas.

C: Deja que chupe cosas (dedo, chupete, etc). Ponle el chupete y muévelo para que se ejercite en chupar.

C: Enséñale alguna cosa de que tenga un color vivo (rojo, azul, amarillo, verde) y muévela lentamente para que la siga con la vista. Si ya tienes otro hijo, él se puede encargar de hacerlo.

M: Cuando lo tengas en brazos, cógelo unas veces para el lado derecho y otras para el izquierdo. Mécelo suavemente.

C: Para ayudarle a desarrollar la vista es bueno colgarle un móvil en un lugar donde lo pueda mirar (a 50 cm de los ojos del niño). Aquí podéis ver cómo se hacen.

+.* Mientras lo alimentas *.+

C: Actividad que favorece el desarrollo de la Coordinación fina e intersensorial.

M: Actividad que favorece el desarrollo de la Motricidad.

L: Actividad que favorece el desarrollo del Lenguaje.

S: Actividad que favorece el desarrollo Social.

C: Pon bien el pezón o chupete en la boca del niño, porque al tocarlo con la lengua y paladar aprenderá a chupar mejor.

SCL: Aprovecha el rato en que le das la leche para hacerle mimos (tocarle las manitas, la cara) y hablarle suavemente (no importa que no entienda). Si el niño deja de chupar cuando se le habla, espera a que termine de comer y tenlo en brazos cinco minutos haciéndole mimos.

Puedes:

C: Tocarle los deditos uno por uno.

C: Abrirle los deditos.

LS: Cantarle suavemente.

C: Tocarle la manitas y los brazos.

L: Repetirle sonitos: "aa, aa", "uu", etc.

+.* Mientras lo cambias o bañas *.+

Aprovecha el rato del aseo para hacerle algunos ejercicios. Pon al niño de espaldas y desnudo o con poca ropa.

C: Actividad que favorece el desarrollo de la Coordinación fina e intersensorial.
M: Actividad que favorece el desarrollo de la Motricidad.
L: Actividad que favorece el desarrollo del Lenguaje.
S: Actividad que favorece el desarrollo Social.

C: Masajéale suavemente el cuerpo.

M: Dale palmaditas suaves empezando por el hombro y siguiendo hacia la mano.

M: Déja que mueva libremente piernas y brazos.

LS: Háblale.

C: Pónle un dedo en la manita para que lo apriete, si no lo hace, ayúdale.

M: Si te aprieta el dedo, levanta la mano para que haga fuerza.

M: Haz este mismo ejercicio con las dos manos.

M: Coge sus brazos con suavidad, sin forzarlos y muévelos hacia arriba, hacia abajo y cruzándolos por encima del pecho.

M: Pon al niño tumbado boca arriba, coge sus manos y tira hacia adelante hasta sentarlo. Vuelve a acostarle. Repetir tres veces. No importa que todavía no sujete la cabeza.

M: Pon al niño boca abajo en la cama y empújale con la mano un pie hacia adelante. El niño avanzará un poquito. Luego empuja el otro pie. Repite lo mismo tres veces. Esto lo hará hacer fuerzas con los brazos y levantar la cabeza.

M: No le vistas con ropa que le impida moverse.

+.* Manual del recién nacido *.+

De cada diez niños, es probable que a cuatro, más o menos, les cueste aprender.
La inteligencia no es algo que el niño traiga al nacer. Es algo que se va desarrollando, igual que el cuerpo. Se desarrolla si los padres lo ayudan. Los niños cuando nacen, tienen todos casi la misma capacidad, por eso necesitan de la ayuda de sus padres para desarrollar u inteligencia.
El crecimiento de la inteligencia comienza desde el primer día de vida. Para que crezca hay que alimentarla desde el nacimiento del niño. Ninguna mamá esperaría a que el niño cumpla 8 años para darle de comer, porque sino el niño ya habría muerto. Sin embargo, a veces pasan años sin que se preocupe de darle "alimento" para la inteligencia. Se comienza a preocupar cuando el niño va al cole, pero ya se ha perdido mucho tiempo.
La inteligencia, igual que el cuerpo, debe "alimentarse" desde el primer día de vida.

Seguramente ya estáis interesados en saber cómo podéis ayudar a vuestro hijo en el primer mes de vida, para desarrollar desde el comienzo su inteligencia.

Cuando el niño cumpla un mes, deberá poder:
- Chupar sin problema.
- Fijar la mirada (aunque sea un período muy corto) ante algo que se le pone en su campo de visión.
- Seguir con la mirada algo que le enseñéis y movéis lentamente.
- Si le pones el dedo en la manita, deberá poder apretarlo (reflejo de Grasping, agarre o prensión palmar).
- Tratar de sujetar la cabecita cuando se la endereza.
- Hacer algunos ruidos con la boca.
- Responder de alguna forma a los ruidos.

Podéis ayudar al niño para que aprenda estas cosas, realizando con él las actividades que os propongo a continuación:

- Mientras lo cambias o bañas.
- Mientras lo alimentas.
- Entre comidas.
- Juguetes para construir: un móvil.