+.* Actividades que tu niño puede hacer con la ayuda de otra persona: 21 meses *.+

C: Actividad que favorece el desarrollo de la Coordinación fina e intersensorial.
M: Actividad que favorece el desarrollo de la Motricidad.
L: Actividad que favorece el desarrollo del Lenguaje.
S: Actividad que favorece el desarrollo Social.


C: Tapa con algo un objeto con el que el niño esté jugando y pregúntale: "¿Dónde está?" Deja que él lo recupere.


L: Coge una revista y enséñale la foto de una persona, las distintas partes del cuerpo: cabeza, piernas, brazos, ojos boca. Estimula al niño para que repita lo que vas diciendo.


C: Pon un espejo al alcance del niño y deja que se entretenga mirándose libremente.


L: Coge una revista y enséñale la foto de un animal, las distintas partes del cuerpo: patas, cola, orejas, hocico, etc.


LC: Hazle adivinar ruidos, haciendo sonar distintos objetos fuera de la vista del niño, por ejemplo las llaves, hacer palmas, una campanita, etc. Pregúntale al niño: "¿Qué es?" Enséñale el objeto que has hecho sonar y dile el nombre "Son las llaves". O bien, aprovecha los ruidos que se produzcan, como el ladrido de un perro, el cerrar de un a puerta, el correr del agua, para preguntarle al niño "¿Qué es?", "¿Qué ha sonado?".


CL: Enseña al niño a ordenar coas: guardar en un lugar los objetos con que juega, juntar sus zapatos, etc. Si has recogido la ropa tendida, puedes pedirle al niño que te ayude a ordenarla, diciéndole por ejemplo que vaya separando los calcetines del resto de la ropa. Después puede seguir con otra prenda de vestir. Nombra las prendas que va ordenando.


L: Expresa con palabras lo que el niño está haciendo: "Te sientas en la silla", "Cierras la puerta", "Levantas un pie".


ML: Juega con él a que tiene que hacer los movimientos que le pides. Por ejemplo, "levanta un brazo" si no lo hace, enséñale cómo hacerlo; "siéntate, túmbate, corre, ponte boca abajo, de espaldas, siéntate en la silla"


S: Recuerda que es bueno que el niño se acostumbre a estar con otras personas, niños y adultos. Favorece la situación para que lo pueda hacer.


L: Completa las frases que el niño dice incompletas. Por ejemplo, si el niño dice "agua", tienes que terminar la frase diciendo: "Mamá, quiero agua, por favor".


L: Recorre la casa con él y ve preguntándole frente a distintos objetos: "¿Qué es esto?". Celébralo cuando lo haga bien. Lo mismo puedes hacer frente a personas, preguntándole: "¿Quién es?"

+.* Actividades que tu niño puede hacer solo: 21 meses *.+

C: Actividad que favorece el desarrollo de la Coordinación fina e intersensorial.
M: Actividad que favorece el desarrollo de la Motricidad.
L: Actividad que favorece el desarrollo del Lenguaje.
S: Actividad que favorece el desarrollo Social.


C: Dale al niño distintos tipos de envases para que los abra y los cierre: frasco con tapa atornillada, tupper con tapa a presión, bolsita con cierre éclair o cierre relámpago, etc. Para que el niño se interese más en este ejercicio, puedes poner dentro de cada envase algo que le guste: un trocito de galleta, un muñequito, etc.


M: Haz una pelota con papel de periódico y tírala dentro de un recipiente grande. Deja al niño que haga solo la pelota y la tire para que caiga dentro del recipiente.


C: Ata un cordel a la altura del niño para que cuelgue distintos objetos: tiras de papel, trapitos, etc.


C: Dale una hoja de papel de periódico y un lápiz grueso. Enséñale a hacer líneas.


C: Dale las figuras geométricas que le hiciste y proponle como juego juntar en un montoncito todos los círculos. Da igual el color que tengan.

+.* Manual de veintiún meses *.+

Cuando un niño no come, tiene hambre. Entonces llora y pide algo con que satisfacerse.
El hambre es útil porque nos avisa que el cuerpo necesita alimento.
Cuando un niño no alimenta su inteligencia, también siente hambre: es un hambre de aprender. Los niños sanos tienen hambre de aprender y entonces salen a recorrer la casa, a mirar, tocar y usar objetos. Salen a buscar algo que alimente su inteligencia.


Hay mamás, que sin darse cuenta, no dejan que el niño alimente su inteligencia. Le piden que no se mueva, le prohíben que toque objetos y no contestan a sus preguntas.


Si una mamá quiere alimentar bien la inteligencia de su niño ¿debe dejar que salga y coja todo lo que quiera? NO. Una de las cosas que el niño tiene que aprender es a distinguir que hay objetos que se pueden tocar y otros que no (brasero, llave del gas, los cuchillos, etc), que hay actividades que se pueden hacer (saltar en el suelo) y otras que no se pueden hacer (saltar en la cama o en los sillones).
Para alimentar la inteligencia de tu niño hay que dejarle el máximo de libertad para que juegue con las cosas que le rodean.