El juguete que te propongo fabricar consta de:
2 círculos azules
2 círculos rojos
2 círculos amarillos
2 cuadrados azules
2 cuadrados rojos
2 cuadrados amarillos
O también puedes comprar una caja de bloques lógicos.
Los círculos deben ser aproximadamente del tamaño de la boca de una tacita de café, y los cuadrados, más o menos, del mismo tamaño.
En cuanto al material, hazlos con lo más duro que en encuentres: cartón o contrachapado.
Deja que el niño juegue libremente con las figuras. Más adelante te propondré más juegos para hacer con ellos.
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jueves, 21 de julio de 2011
+.* Actividades que tu niño puede hacer con la ayuda de otra persona: 18 meses *.+
C: Actividad que favorece el desarrollo de la Coordinación fina e intersensorial.
M: Actividad que favorece el desarrollo de la Motricidad. L: Actividad que favorece el desarrollo del Lenguaje.
S: Actividad que favorece el desarrollo Social.
SL: Estimula y premia al niño por todos los intentos de cooperar en las actividades domésticas. Dile: "Recoge las migas", "Dame las llaves", "Abre la puerta", "Dale esto a papá".
S: Estimula y premia al niño por todos los intentos de imitar a los adultos: peinarse, usar el cepillo de los dientes, etc.
S: Dale oportunidad de que juegue con niños de su edad.
L: Enséñale animales (vivos o en dibujos) y dile el nombre y los sonidos que hacen cada uno. El perro digua "guau", el gato dice "miau", el pollito dice "pío"
SC: Si estás lavando algo a mano y el niño se interesa en saber qué haces, ponle a tu lado un recipiente pequeño con un poquito de agua y deja que lave un trapito, enjuagarlo, estrujarlo y tenderlo.
SC: Haz que vaya conociendo el orden de la casa. La ropa sucia se guarda en un lugar y la comida en otro.
L: Pide al niño que te enseñe objetos o partes del cuerpo que le vas nombrando. Haz que repita la palabra. Por ejemplo si le dices: "Enséñame tu pie" y el niño lo señala, hazle repetir a él, diciéndole: "¡Sï! muy bien, es tu pie. Repite PIE"
M: Juega con el niño a la pelota
LMS: Hazle ejercicios seguidos de algún mimo. Por ejemplo puedes hacer ejercicios rítmicos con las manos o dar palmas mientras le cantas la canción del caballo. Todo lo que sea moverse al ritmo de una canción le gustará y le servirá para su desarrollo: galopar en las rodillas de papá o hacer un trenecito con otro niño.
M: Actividad que favorece el desarrollo de la Motricidad. L: Actividad que favorece el desarrollo del Lenguaje.
S: Actividad que favorece el desarrollo Social.
SL: Estimula y premia al niño por todos los intentos de cooperar en las actividades domésticas. Dile: "Recoge las migas", "Dame las llaves", "Abre la puerta", "Dale esto a papá".
S: Estimula y premia al niño por todos los intentos de imitar a los adultos: peinarse, usar el cepillo de los dientes, etc.
S: Dale oportunidad de que juegue con niños de su edad.
L: Enséñale animales (vivos o en dibujos) y dile el nombre y los sonidos que hacen cada uno. El perro digua "guau", el gato dice "miau", el pollito dice "pío"
SC: Si estás lavando algo a mano y el niño se interesa en saber qué haces, ponle a tu lado un recipiente pequeño con un poquito de agua y deja que lave un trapito, enjuagarlo, estrujarlo y tenderlo.
SC: Haz que vaya conociendo el orden de la casa. La ropa sucia se guarda en un lugar y la comida en otro.
L: Pide al niño que te enseñe objetos o partes del cuerpo que le vas nombrando. Haz que repita la palabra. Por ejemplo si le dices: "Enséñame tu pie" y el niño lo señala, hazle repetir a él, diciéndole: "¡Sï! muy bien, es tu pie. Repite PIE"
M: Juega con el niño a la pelota
LMS: Hazle ejercicios seguidos de algún mimo. Por ejemplo puedes hacer ejercicios rítmicos con las manos o dar palmas mientras le cantas la canción del caballo. Todo lo que sea moverse al ritmo de una canción le gustará y le servirá para su desarrollo: galopar en las rodillas de papá o hacer un trenecito con otro niño.
+.* Actividades que tu niño puede hacer solo: 18 meses *.+
C: Actividad que favorece el desarrollo de la Coordinación fina e intersensorial.
M: Actividad que favorece el desarrollo de la Motricidad.
L: Actividad que favorece el desarrollo del Lenguaje.
S: Actividad que favorece el desarrollo Social.
Consigue una caja o una bolsa donde el niño pueda guardar los objetos con los que juega. Esto le ayudará a distinguir cuáles son las cosas con las que puede jugar y cuáles no debe tocar. En esta caja deberá tener cubos de madera para hacer construcciones, cajitas de cerillas vacías, papel, lápiz grueso, muñeca, y otros objetos que ya he descrito en los manuales anteriores.
M: Dale un palo o una escoba para que juegue al caballito.
S: Estimula y premia al niño por colaborar a vestirse y desvestirse. Deja que haga solo todo lo que pueda, aunque tarde un poco.
C: Fabrica un conjunto de figuras geométricas siguiendo las instrucciones que doy al final del manual. Deja que el niño juegue librmente con ellas.
M: Actividad que favorece el desarrollo de la Motricidad.
L: Actividad que favorece el desarrollo del Lenguaje.
S: Actividad que favorece el desarrollo Social.
Consigue una caja o una bolsa donde el niño pueda guardar los objetos con los que juega. Esto le ayudará a distinguir cuáles son las cosas con las que puede jugar y cuáles no debe tocar. En esta caja deberá tener cubos de madera para hacer construcciones, cajitas de cerillas vacías, papel, lápiz grueso, muñeca, y otros objetos que ya he descrito en los manuales anteriores.
M: Dale un palo o una escoba para que juegue al caballito.
S: Estimula y premia al niño por colaborar a vestirse y desvestirse. Deja que haga solo todo lo que pueda, aunque tarde un poco.
C: Fabrica un conjunto de figuras geométricas siguiendo las instrucciones que doy al final del manual. Deja que el niño juegue librmente con ellas.
+.* Manual de dieciocho meses *.+
Voy a revisar tres aspectos que los padres deben recordar cuando quieran enseñar cualquier cosa a su niño. Voy a usar como ejemplo el enseñar a no mojarse en los pañales.
No hay que tratar de enseñarle a un niño algo si su cuerpo (brazos, piernas, cerebro) no está todavía desarrollado para esta tarea.
La mamá que trata de enseñarle a su hijo a andar cuando tiene 6 meses, pierde el tiempo porque el niño no está desarrollado para esta tarea.
La mamá que le exige al niño aprender a leer cuando tiene 3 años, pierde el tiempo porque el niño no está todavía desarrollado para esta tarea.
Es cierto que algunos niños aprenden antes si se les exige, pero también es cierto que muchos de estos niños tienen problemas después.
Para enseñarle a una persona a hacer algo, por ejemplo, tejer un gorro, no hay que tratar de enseñarle todo de una vez. Hay que ir por partes, empezando por lo más fácil. Por ejemplo, primero se le enseñará a urdir, después a tejer un tipo de punto (derecho), después otro tipo de punto (revés), después a disminuir, después a rematar, etc.
Si le pides a una persona que no sabe tejer que haga un gorro, y no le enseñas parte por parte, tardará mucho más en aprender.
Lo mismo pasa con los niños. Si le pides que no se moje en los pañales y no le enseñas parte por parte, tardará mucho más en aprender.
Ahora vamos a ver cómo se puede enseñar a un niño, paso a paso, a que no moje los pañales.
PRIMERA PARTE
Hay que enseñarle primero a que entienda lo que significa hacerse pipí. Cuando se moje y le vayas a cambiar le tienes que decir (sin enfadarte): "Te has hecho pis" Cuando un hermanito esté en el orinal, le dirás: "Está haciendo pis". Si alguna vez el niño al ver pañales o después de haberse mojado dice "pipí/pis", se le celebrará.
Esto quiere decir que ya ha aprendido la primera parte: sabe lo que es hacer pipí.
SEGUNDA PARTE
Después le podrás enseñar a sentarse en el orinal, tratando de que esté cómodo. Puedes dejarle la ropa puesta y sentarlo unos 3 minutos. Es sólo para que aprenda a sentarse. Prémiale con un beso cuando se quede sentado algunos minutos. No importa que no haga pis.
En esta segunda parte basta con que aprenda a sentarse en el lugar donde después hará pis. Después puedes sentarle en el orinal sin pañales.
TERCERA PARTE
Cuando sospeches que el niño está a punto de mojarse, siéntalo sin pañales en el orinal. Déjale unos 3 minutos. Si hace pis en el orinal prémiale. Si se lo hace después, no le digas nada. Al principio haz esto una vez al día.
Después de que el niño haya hecho pis muchas veces en el orinal y que mamá le haya premiado todas las veces, aprenderá a que eso es lo que a mamá le gusta y empezará a avisar cuando vea que se va a mojar.
Aprender algo nuevo requiere tiempo. A veces las mamás deciden que ya llegó el momento en que el niño no debe mojarse. Le quitan los pañales de un día para otro y le exigen que en un par de semanas aprenda a avisar. Esto es lo mismo que darle una guitarra a una persona y exigirle que en dos semanas aprenda a tocar.
Es importante que los padres sepan que los niños, al igual que los adultos, no pueden aprender las cosas de un día para otro.
No hay que tratar de enseñarle a un niño algo si su cuerpo (brazos, piernas, cerebro) no está todavía desarrollado para esta tarea.
La mamá que trata de enseñarle a su hijo a andar cuando tiene 6 meses, pierde el tiempo porque el niño no está desarrollado para esta tarea.
La mamá que le exige al niño aprender a leer cuando tiene 3 años, pierde el tiempo porque el niño no está todavía desarrollado para esta tarea.
Es cierto que algunos niños aprenden antes si se les exige, pero también es cierto que muchos de estos niños tienen problemas después.
Para enseñarle a una persona a hacer algo, por ejemplo, tejer un gorro, no hay que tratar de enseñarle todo de una vez. Hay que ir por partes, empezando por lo más fácil. Por ejemplo, primero se le enseñará a urdir, después a tejer un tipo de punto (derecho), después otro tipo de punto (revés), después a disminuir, después a rematar, etc.
Si le pides a una persona que no sabe tejer que haga un gorro, y no le enseñas parte por parte, tardará mucho más en aprender.
Lo mismo pasa con los niños. Si le pides que no se moje en los pañales y no le enseñas parte por parte, tardará mucho más en aprender.
Ahora vamos a ver cómo se puede enseñar a un niño, paso a paso, a que no moje los pañales.
PRIMERA PARTE
Hay que enseñarle primero a que entienda lo que significa hacerse pipí. Cuando se moje y le vayas a cambiar le tienes que decir (sin enfadarte): "Te has hecho pis" Cuando un hermanito esté en el orinal, le dirás: "Está haciendo pis". Si alguna vez el niño al ver pañales o después de haberse mojado dice "pipí/pis", se le celebrará.
Esto quiere decir que ya ha aprendido la primera parte: sabe lo que es hacer pipí.
SEGUNDA PARTE
Después le podrás enseñar a sentarse en el orinal, tratando de que esté cómodo. Puedes dejarle la ropa puesta y sentarlo unos 3 minutos. Es sólo para que aprenda a sentarse. Prémiale con un beso cuando se quede sentado algunos minutos. No importa que no haga pis.
En esta segunda parte basta con que aprenda a sentarse en el lugar donde después hará pis. Después puedes sentarle en el orinal sin pañales.
TERCERA PARTE
Cuando sospeches que el niño está a punto de mojarse, siéntalo sin pañales en el orinal. Déjale unos 3 minutos. Si hace pis en el orinal prémiale. Si se lo hace después, no le digas nada. Al principio haz esto una vez al día.
Después de que el niño haya hecho pis muchas veces en el orinal y que mamá le haya premiado todas las veces, aprenderá a que eso es lo que a mamá le gusta y empezará a avisar cuando vea que se va a mojar.
Aprender algo nuevo requiere tiempo. A veces las mamás deciden que ya llegó el momento en que el niño no debe mojarse. Le quitan los pañales de un día para otro y le exigen que en un par de semanas aprenda a avisar. Esto es lo mismo que darle una guitarra a una persona y exigirle que en dos semanas aprenda a tocar.
Es importante que los padres sepan que los niños, al igual que los adultos, no pueden aprender las cosas de un día para otro.
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