PURÉS "FRESCOS"
Como es natural, quieres que el puré de tu niño siempre esté a punto. Para evitar que se reseque, una vez que esté cocinado y en el tarro donde lo guardas, cúbrelo con un poco de leche. Después, cuando se lo quieras dar sólo tendrás que batirlo un poco para que quede perfectamente distribuida, y calentarlo a fuego muy lento para que no se pegue. Con este truco siempre tendrás su comida lista, a pesar del calor o aunque haya permanecido mucho tiempo en la nevera.
CALCETINES CON BUEN OLOR
Seguramente, cuando hace buen tiempo, aprovecháis para salir al campo. Cuando estéis dando el paseo recoge ramitas de las plantas que más te gusten, por ejemplo, espliego. Cuando estén secas, desmenúzalas y mételas en un calcetín de tu hijo que ya no use. Ciérralo con una pinza y aprovecha para dar buen olor a la ropa del armario.
LAVADO SEGURO
Para que no se estropee la ropa de tu niño por lavarla con demasiada frecuencia, lo mejor es meterla en la lavadora dentro de una bolsa de tela fuerte, como las que se usan para guardar el pan. Además así el resto de las prendas no se llenan con la pelusa de la lana, y si alguna destiñe, lo más que puede pasar es que se manche la bolsa, pero no su ropita.
LA ESPUMA JUSTA
Si el jabón que has puesto en la lavadora hace mucha espuma, un remedio muy eficaz para evitarlo es añadir unas gotas de vinagre en la cubeta donde pones el detergente. Así la ropa saldrá igual de limpia, pero se aclarará mucho mejor.
JERSÉIS A MEDIDA
¡Sorpresa! Has lavado su jerseicito de lana y ha encogido. Para que pueda ponérselo otra vez tienes que meterlo en un barreño con el suficiente suavizante como para que quede completamente cubierto. Déjalo ahí durante unas horas. Después, sácalo, escúrrelo sin apretar mucho y tiéndelo hasta que se seque.
BABEROS DE EMERGENCIA
Más de una vez habrás tenido la necesidad de dar de comer el socorrido potito o yogurt a tu niño fuera de casa. Y seguro que se puso perdido. Si te encuentras en la necesidad de darle su merienda a la fuerza, puedes recurrir a los baberos de usar y tirar. Los puedes hacer con una bolsa del super (aunque ahora como son de tela.. pero en los chinos siempre te darán una). Se corta por el centro para poder meter la cabeza y se abre por la parte inferior. Se la colocas como si fuera una camiseta, eso sí, de plástico, y le tendrás aunque no tenga mucho apetito.
BIBERONES ANTIDIARREAS
Si tu niño tiene la tripa suelta, prueba a prepararle el biberón como lo haces siempre pero poniendo agua en la que antes hayas hervido arroz, que retirarás después. Da muy buenos resultados.
COMIDA Y BEBIDA A LA VEZ
Si tu niño ya es mayorcito y le puedes dar bebidas frías con mucha precaución. En vez de utilizar cubitos de hielo, lo mejor es que le pongas en el vaso frutas congeladas (cerezas, fresas, moras...). Además de refrescarle sus batidos o zumos preferidos también se las podrá comer.
miércoles, 3 de agosto de 2011
+.* Masaje Infantil *.+
Una compañera ha creado una página en Facebook en la que habla del masaje infantil y pondrá ejemplo que podrás poner en práctica con tu niño.
¿Qué es el masaje infantil?
Está ya científicamente demostrado que el amor, las caricias, la nutrición afectiva entre el niño/a y los que le rodean, tienen un efecto positivo sobre su desarrollo.Muchos estudios revelan los beneficios de un contacto afectivo como parte integral de los primeros años de vida. El masaje infantil es uno de los más fáciles métodos para establecer este primer contacto tan positivo.
lunes, 1 de agosto de 2011
+.* El Manual del Padre en Apuros *.+
Guía práctica del embarazo y el primer año de vida del bebé. Podéis consultarlo en formato PDF
El contenido de este libro está formado por los mejores, los más interesantes y más populares artículos publicados en la web PapaEnApuros.com. Gran parte de ellos se basan en la experiencia personal de padres como vosotros, por lo que es probable que os sentáis identificados con las experiencias descritas. La lectura del libro, por su forma de redacción, recordará a la lectura en formato blog de la web.
Esta guía es fruto de la necesidad de información relevante y ordenada existente en Internet, en un momento vital de los lectores en los que es necesario contestar de manera sencilla y práctica a los enormes retos que supone la paternidad/maternidad.
Asimismo, hemos decidido ofrecerla de manera gratuita porque entendemos que la información debe ser accesible a todo el mundo y porque las tecnologías de la información están ahí para facilitar la vida de las personas.
Por último, remarcar que este manual no está escrito por médicos o profesionales de la salud o la medicina general. Es fruto de la experiencia y la documentación personal. PapaEnApuros.com no se hace responsable del uso de la información contenida en este libro, que debe servir como guía orientativa y nunca suplir la opinión de un profesional. Ante cualquier duda o problema de salud, recomendamos encarecidamente la consulta a los profesionales adecuados.
El contenido de este libro está formado por los mejores, los más interesantes y más populares artículos publicados en la web PapaEnApuros.com. Gran parte de ellos se basan en la experiencia personal de padres como vosotros, por lo que es probable que os sentáis identificados con las experiencias descritas. La lectura del libro, por su forma de redacción, recordará a la lectura en formato blog de la web.
Esta guía es fruto de la necesidad de información relevante y ordenada existente en Internet, en un momento vital de los lectores en los que es necesario contestar de manera sencilla y práctica a los enormes retos que supone la paternidad/maternidad.
Asimismo, hemos decidido ofrecerla de manera gratuita porque entendemos que la información debe ser accesible a todo el mundo y porque las tecnologías de la información están ahí para facilitar la vida de las personas.
Por último, remarcar que este manual no está escrito por médicos o profesionales de la salud o la medicina general. Es fruto de la experiencia y la documentación personal. PapaEnApuros.com no se hace responsable del uso de la información contenida en este libro, que debe servir como guía orientativa y nunca suplir la opinión de un profesional. Ante cualquier duda o problema de salud, recomendamos encarecidamente la consulta a los profesionales adecuados.
domingo, 24 de julio de 2011
+.* Actividades que tu niño puede hacer con la ayuda de otra persona: 21 meses *.+
C: Actividad que favorece el desarrollo de la Coordinación fina e intersensorial.
M: Actividad que favorece el desarrollo de la Motricidad.
L: Actividad que favorece el desarrollo del Lenguaje.
S: Actividad que favorece el desarrollo Social.
C: Tapa con algo un objeto con el que el niño esté jugando y pregúntale: "¿Dónde está?" Deja que él lo recupere.
L: Coge una revista y enséñale la foto de una persona, las distintas partes del cuerpo: cabeza, piernas, brazos, ojos boca. Estimula al niño para que repita lo que vas diciendo.
C: Pon un espejo al alcance del niño y deja que se entretenga mirándose libremente.
L: Coge una revista y enséñale la foto de un animal, las distintas partes del cuerpo: patas, cola, orejas, hocico, etc.
LC: Hazle adivinar ruidos, haciendo sonar distintos objetos fuera de la vista del niño, por ejemplo las llaves, hacer palmas, una campanita, etc. Pregúntale al niño: "¿Qué es?" Enséñale el objeto que has hecho sonar y dile el nombre "Son las llaves". O bien, aprovecha los ruidos que se produzcan, como el ladrido de un perro, el cerrar de un a puerta, el correr del agua, para preguntarle al niño "¿Qué es?", "¿Qué ha sonado?".
CL: Enseña al niño a ordenar coas: guardar en un lugar los objetos con que juega, juntar sus zapatos, etc. Si has recogido la ropa tendida, puedes pedirle al niño que te ayude a ordenarla, diciéndole por ejemplo que vaya separando los calcetines del resto de la ropa. Después puede seguir con otra prenda de vestir. Nombra las prendas que va ordenando.
L: Expresa con palabras lo que el niño está haciendo: "Te sientas en la silla", "Cierras la puerta", "Levantas un pie".
ML: Juega con él a que tiene que hacer los movimientos que le pides. Por ejemplo, "levanta un brazo" si no lo hace, enséñale cómo hacerlo; "siéntate, túmbate, corre, ponte boca abajo, de espaldas, siéntate en la silla"
S: Recuerda que es bueno que el niño se acostumbre a estar con otras personas, niños y adultos. Favorece la situación para que lo pueda hacer.
L: Completa las frases que el niño dice incompletas. Por ejemplo, si el niño dice "agua", tienes que terminar la frase diciendo: "Mamá, quiero agua, por favor".
L: Recorre la casa con él y ve preguntándole frente a distintos objetos: "¿Qué es esto?". Celébralo cuando lo haga bien. Lo mismo puedes hacer frente a personas, preguntándole: "¿Quién es?"
M: Actividad que favorece el desarrollo de la Motricidad.
L: Actividad que favorece el desarrollo del Lenguaje.
S: Actividad que favorece el desarrollo Social.
C: Tapa con algo un objeto con el que el niño esté jugando y pregúntale: "¿Dónde está?" Deja que él lo recupere.
L: Coge una revista y enséñale la foto de una persona, las distintas partes del cuerpo: cabeza, piernas, brazos, ojos boca. Estimula al niño para que repita lo que vas diciendo.
C: Pon un espejo al alcance del niño y deja que se entretenga mirándose libremente.
L: Coge una revista y enséñale la foto de un animal, las distintas partes del cuerpo: patas, cola, orejas, hocico, etc.
LC: Hazle adivinar ruidos, haciendo sonar distintos objetos fuera de la vista del niño, por ejemplo las llaves, hacer palmas, una campanita, etc. Pregúntale al niño: "¿Qué es?" Enséñale el objeto que has hecho sonar y dile el nombre "Son las llaves". O bien, aprovecha los ruidos que se produzcan, como el ladrido de un perro, el cerrar de un a puerta, el correr del agua, para preguntarle al niño "¿Qué es?", "¿Qué ha sonado?".
CL: Enseña al niño a ordenar coas: guardar en un lugar los objetos con que juega, juntar sus zapatos, etc. Si has recogido la ropa tendida, puedes pedirle al niño que te ayude a ordenarla, diciéndole por ejemplo que vaya separando los calcetines del resto de la ropa. Después puede seguir con otra prenda de vestir. Nombra las prendas que va ordenando.
L: Expresa con palabras lo que el niño está haciendo: "Te sientas en la silla", "Cierras la puerta", "Levantas un pie".
ML: Juega con él a que tiene que hacer los movimientos que le pides. Por ejemplo, "levanta un brazo" si no lo hace, enséñale cómo hacerlo; "siéntate, túmbate, corre, ponte boca abajo, de espaldas, siéntate en la silla"
S: Recuerda que es bueno que el niño se acostumbre a estar con otras personas, niños y adultos. Favorece la situación para que lo pueda hacer.
L: Completa las frases que el niño dice incompletas. Por ejemplo, si el niño dice "agua", tienes que terminar la frase diciendo: "Mamá, quiero agua, por favor".
L: Recorre la casa con él y ve preguntándole frente a distintos objetos: "¿Qué es esto?". Celébralo cuando lo haga bien. Lo mismo puedes hacer frente a personas, preguntándole: "¿Quién es?"
+.* Actividades que tu niño puede hacer solo: 21 meses *.+
C: Actividad que favorece el desarrollo de la Coordinación fina e intersensorial.
M: Actividad que favorece el desarrollo de la Motricidad.
L: Actividad que favorece el desarrollo del Lenguaje.
S: Actividad que favorece el desarrollo Social.
C: Dale al niño distintos tipos de envases para que los abra y los cierre: frasco con tapa atornillada, tupper con tapa a presión, bolsita con cierre éclair o cierre relámpago, etc. Para que el niño se interese más en este ejercicio, puedes poner dentro de cada envase algo que le guste: un trocito de galleta, un muñequito, etc.
M: Haz una pelota con papel de periódico y tírala dentro de un recipiente grande. Deja al niño que haga solo la pelota y la tire para que caiga dentro del recipiente.
C: Ata un cordel a la altura del niño para que cuelgue distintos objetos: tiras de papel, trapitos, etc.
C: Dale una hoja de papel de periódico y un lápiz grueso. Enséñale a hacer líneas.
C: Dale las figuras geométricas que le hiciste y proponle como juego juntar en un montoncito todos los círculos. Da igual el color que tengan.
M: Actividad que favorece el desarrollo de la Motricidad.
L: Actividad que favorece el desarrollo del Lenguaje.
S: Actividad que favorece el desarrollo Social.
C: Dale al niño distintos tipos de envases para que los abra y los cierre: frasco con tapa atornillada, tupper con tapa a presión, bolsita con cierre éclair o cierre relámpago, etc. Para que el niño se interese más en este ejercicio, puedes poner dentro de cada envase algo que le guste: un trocito de galleta, un muñequito, etc.
M: Haz una pelota con papel de periódico y tírala dentro de un recipiente grande. Deja al niño que haga solo la pelota y la tire para que caiga dentro del recipiente.
C: Ata un cordel a la altura del niño para que cuelgue distintos objetos: tiras de papel, trapitos, etc.
C: Dale una hoja de papel de periódico y un lápiz grueso. Enséñale a hacer líneas.
C: Dale las figuras geométricas que le hiciste y proponle como juego juntar en un montoncito todos los círculos. Da igual el color que tengan.
+.* Manual de veintiún meses *.+
Cuando un niño no come, tiene hambre. Entonces llora y pide algo con que satisfacerse.
El hambre es útil porque nos avisa que el cuerpo necesita alimento.
Cuando un niño no alimenta su inteligencia, también siente hambre: es un hambre de aprender. Los niños sanos tienen hambre de aprender y entonces salen a recorrer la casa, a mirar, tocar y usar objetos. Salen a buscar algo que alimente su inteligencia.
Hay mamás, que sin darse cuenta, no dejan que el niño alimente su inteligencia. Le piden que no se mueva, le prohíben que toque objetos y no contestan a sus preguntas.
Si una mamá quiere alimentar bien la inteligencia de su niño ¿debe dejar que salga y coja todo lo que quiera? NO. Una de las cosas que el niño tiene que aprender es a distinguir que hay objetos que se pueden tocar y otros que no (brasero, llave del gas, los cuchillos, etc), que hay actividades que se pueden hacer (saltar en el suelo) y otras que no se pueden hacer (saltar en la cama o en los sillones).
Para alimentar la inteligencia de tu niño hay que dejarle el máximo de libertad para que juegue con las cosas que le rodean.
El hambre es útil porque nos avisa que el cuerpo necesita alimento.
Cuando un niño no alimenta su inteligencia, también siente hambre: es un hambre de aprender. Los niños sanos tienen hambre de aprender y entonces salen a recorrer la casa, a mirar, tocar y usar objetos. Salen a buscar algo que alimente su inteligencia.
Hay mamás, que sin darse cuenta, no dejan que el niño alimente su inteligencia. Le piden que no se mueva, le prohíben que toque objetos y no contestan a sus preguntas.
Si una mamá quiere alimentar bien la inteligencia de su niño ¿debe dejar que salga y coja todo lo que quiera? NO. Una de las cosas que el niño tiene que aprender es a distinguir que hay objetos que se pueden tocar y otros que no (brasero, llave del gas, los cuchillos, etc), que hay actividades que se pueden hacer (saltar en el suelo) y otras que no se pueden hacer (saltar en la cama o en los sillones).
Para alimentar la inteligencia de tu niño hay que dejarle el máximo de libertad para que juegue con las cosas que le rodean.
+.* Actividades que tu niño puede hacer con la ayuda de otra persona: 20 meses *.+
C: Actividad que favorece el desarrollo de la Coordinación fina e intersensorial.
M: Actividad que favorece el desarrollo de la Motricidad.
L: Actividad que favorece el desarrollo del Lenguaje.
S: Actividad que favorece el desarrollo Social.
C: Esconde algún objeto pequeño en la mano (una moneda, por ejemplo) y deja que el niño te abra la mano para recuperar el objeto.
C: Esconde un objeto en la mano. Pásalo de una mano a otra ante la vista del niño y pon frente a él las dos manos cerradas para que busque el objeto.
Después, para complicar más el juego, pasa el objeto de un escondite a otro, y después a un tercero.
L: Enséñale al niño a imitar distintos sonidos: silencio (shhh), sirenas, etc.
S: Enséñale a sonarse los mocos.
L: Aprovecha al máximo las oportunidades para indicarle con palabras lo que tiene que hacer. Por ejemplo, dile: "Gabriel, cierra la puerta, por favor", "Jairo, dame la cajita de las cerillas", "Elena, corre a donde está papá", "Patricia, levanta un pie".
CL: Deja que explore algunos lugares de la casa mientras le vigilas. Por ejemplo, el cajón de un mueble, el armario de la comida, la mochila del hermano, el bolso de mamá. Dile el nombre de los objetos que le interesen al niño. Hazle repetir los nombres.
C: Nombra, a medida que le vistes, cada una de la ropa que le pones.
M: Actividad que favorece el desarrollo de la Motricidad.
L: Actividad que favorece el desarrollo del Lenguaje.
S: Actividad que favorece el desarrollo Social.
C: Esconde algún objeto pequeño en la mano (una moneda, por ejemplo) y deja que el niño te abra la mano para recuperar el objeto.
C: Esconde un objeto en la mano. Pásalo de una mano a otra ante la vista del niño y pon frente a él las dos manos cerradas para que busque el objeto.
Después, para complicar más el juego, pasa el objeto de un escondite a otro, y después a un tercero.
L: Enséñale al niño a imitar distintos sonidos: silencio (shhh), sirenas, etc.
S: Enséñale a sonarse los mocos.
CL: Deja que explore algunos lugares de la casa mientras le vigilas. Por ejemplo, el cajón de un mueble, el armario de la comida, la mochila del hermano, el bolso de mamá. Dile el nombre de los objetos que le interesen al niño. Hazle repetir los nombres.
C: Nombra, a medida que le vistes, cada una de la ropa que le pones.
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